Google+ Followers

ujian KIPA

Huhai tak terkata rasanya sebaik terima soalan KIPA masa tu.. Rasa mcm tgh seat soalan PTD pon ada jugak. Punye semangat menulis nota dgn Hint2 yg dpt.. sekali yg keluar byk soalan am..

Mcm ni kot mukenye tgk soalan no.1 dia ty psl surat rasmi, 
tgk page ke2, dia ty pasal penyusunan fail..
Sabar je la.. xde pon blajar dlm kelas.. ok be positive.. pengetahuan am tu..

Soalan objektif 50 soalan.. nak tulis nama pon kena pki objektif jugak..
Bayangkan insan yang diberi nama sampai 3 suku kata tu.. heheh
x best sebenarnye soalan objektif ni.. jwpn nye 4 tu jela, klu x A, B, C mesti D

Cuba la soalan esei mcm induksi tu, 
mesti macam gambar kt ats ni la jadinye.
sng sikit nak menggoreng sampai hangus

tapi hakikatnye?
objektif la objektif.. tadaaa
dan antara byk2 soalan dalam tu,
ada 4 soalan berturut psl multiple intelligence
atau kecerdasan pelbagai, yg tu je jwb paling yakin betol.. 

soalan yg lain kita baling dadu.. heheh





Share:

koleksi madah di tanah tinggi

2 minggu berada di tanah tinggi ni, memang rasa tenang dari segala kerja kat opis tu. Sebulan rasanya tiada sabtu ahad duduk di rumah, setiap minggu kena kerja. Nak gi kursus ni pon aritu, terpkasa siapkan transkrip untuk pelajar konvokesyen.

Memang tak dinafikan, rasa sejuk kat sini ada rasa luar dari biasa. Tapi pergerakan kat sini pon luar biasa malasnya.. haish apa nak jadi ni. Kalau nak cerita yang x best? BANYAK ok.. malas nak citer panjang. 

Berita tak bestnye, Preve pancit kat Pasir Gudang, die rindu kan kat tuan die yg comel ni.. hehe.. Kunci kete tinggal kat housemate tersayang tapi steering lock bole lupa bagi.. aduhai akashah, kenapa la bole lupa.  Banyak makan semut.

Hmm, setelah sekian lama ilham berpuisi menghilang, di sini lah bermacam kata tercipta.. Ala-ala lagu FAizal Tahir tu " Memori Tercipta". Macam kat bawah ni. 


Kalau tanam kacang xkan nak dapat gula2.. Bila daki tangga ke atas takkan boleh jumpa keli di air.
(11 April 2013)

Cuma darjat kesabaran yg tinggi mampu mencipta satu keajaiban, insyaAllah
(12 April 2013)

Dlm mencipta satu kehebatan, tiada istilah lambat atau cpat, paling penting kesabaran.. Cuma darjat kesabaran yg tinggi mampu mencipta
(13 April 2013)

tugasan individu KIPA ni cuba menguji keyboard ni berbicara tentang pdp tapi akhinya ia lebih petah berbicara di muka buku..
(14 April 2013)

Lazimnya isnin tu mengantuk, kebiasaannya permulaan tu sukar, normalnya baru itu seronok (ek?), tp lazim dan kebiasaan itu hanya mentaliti, hati yg seronok tu mampu mengatasi keduanya..
 (15 April 2013)

bila Tuhan tarik nikmat yang selama ni kita lupa.. mampukah kita membawa kembali apa yang telah kita persiakan sebelum ni.. bila Tuhan menguji.. berupayakah kita bersandarkan kasih-sayangNya bukan hanya ujian pencipta terhadap hambaya? Kuatkan hati hambaMu agar tidak jauh dariMU
(16 April 2013)

Knangan terindah takkan mampu terucap hanya dengan kata2
(17 April 2013)

transform minda...dr alm mimpi ke realiti (18 April 2013)

Penat tidak mampu digambarkan dengan kata-kata, gembira tidak tercanting dalam lukisan, sedih mungkin merajai nurani yang memadam rasanya benci, bersabarlah wahai hati.. jangan terganggu dengan emosi, bertenanglah jiwa, jangan tergugat dengan tragedi
(19 April 2013)



p/s: dah lama gile x wat keje2 camni.. alhamdulillah ilham datang lagi setelah kian lama menyepi. Ni semua sebab...bz sgt la kot
Share:

Jom study 5 : kerangka Pengurusan PdP

Charlotte Danielson (2011)
 Apakah 4 domain dalam KErangka Charlotte?
  1. Perancangan & Penyediaan
    • Penguasaan isi kandungan & pedagogi
    • pengetahuan mengenai murid
    • Tetapkan hasilan pengajaran
    • pengetahuan ttg sumber (bhn mengajar)
    • mereka bentuk pentaksiran murid (Sesuaikan dgn situasi sebenar) 
  2. Persekitaran bilik darjah
    • Bentuk persekitran saling menghormati dan bekerjasama
    • bentuk budaya pembelajaran
    • prosedur2 bilik darjah
    • mengurus pelakuan murid
    • mengurus persekitaran fizikal
  3. Pengajaran
    • berkomunikasi dgn murid
    • teknik soal dan bincang
    • libatkan murid dlm pmbelajaran
    • pentaksiran dlm pgjaran
    • menunjukkan fleksibiliti dan sifat responsive
  4. T/jawab Professional
    • imbas semula pgjaran
    • kendali rekod dgn tepat
    • berkomunikasi dgn kluarga
    • pglibatan komuniti professional
    • perkembgn professionalisme
    • pemaparan professionalisme

Share:

Jom Study 4-kajian tindakan

1. Siapakah bapa kajian tindakan
    KURT LEWIN

2. 4 Elemen kajian tindakan (PAOR) -OLEH Kemmis 92')
  •     merancang (plan)
  •     Bertindak (act)
  •     Memerhati (observe)
  •     Mereflek (reflect)
3. 4 cara kumpul data/alat kajian
  • soal selidik (terbuka @ tertutup )
  • pemerhatian (berstruktur @ tdk berstruktur)
  • temubual (face-to-face/telefon)
  • analisis dokumen (manual @ spss)
4. Pendekatan / metologi ada 2:
  • Kualitatif
    • bersifat subjektif
      • percakapan
      • pemerhatian
      • penyemakan perk yg dkaji
  • Kuantitatif
    • bersifat numerical dan libtkan statistic trhdp data
      • sampel besar/populasi
      • mklumat melalui fakta dan bukti statistic
      • penganalisaan statistic melalui spss
5. Prinsip Pengumpulan data
  • Mudah diperolehi
  • Kesahihan data
  • cukup utk rumusan
  • relevan utk kajian
  • boleh pindah balik
6. Panduan menjayakan temubual
  • Gunakan soalan probing spt apa pndgn tuan...?
  • ulangi soalan jk perlu
  • beri masa cukup utk responden jwb
  • tiada paksaan atau ugutan
  • berhenti jika ada riak keletihan dr responden 
7. Refleksi Program intervensi terdiri dpd:
  • nama program
  • tarikh laksana
  • aktiviti
  • refleksi program ( reaksi subjek, keberkesanan, kekangan)
Contoh penuh Kajian tindakan
  1. Kulit Depan
  2. Kandungan muka surat
  3. Abstrak
  4. Pengenalan
  5. Latarbelakang Kajian
  6. Masalah kajian
  7. Kepentingan kajian
  8. Matlamat kajian
  9. Objektif kajian
  10. Soalan Kajian
  11. Rekabentuk kajian
  12. Tinjauan literature
  13. metodologi kajian
  14. Dapatan kajian
  15. Perbincanagn
  16. Kesimpulan
  17. Bibiliografi
  18. Lampiran
(jika proposal kajian perlu tambah bajet dan jadual perlaksanaan kajian sebelum bibliografi)
Share:

jom study3: Falsafah Pend. Kebangsaan

 
nama pon slot falsafah, normalnya ngantuk abes bila masuk slot ni.. terima je la apa yg masuk time tu, yg pastinya notes ni kasha x conteng notes sgt ms dlm kelas.. hmm watpe ntah time tu.. haish.. dok nengok video je lebih kan.. hoho
 
falsafah pendidikan kebangsaan ni, masa nak interview jd pensyarah dulu, bukan main hafal lagi, gile panjang mcm ni.. heheh
seb bek kali ni xyah hafal sgt kot sbb soalan objektif..faham sudah..
 
 
Konsep @ hasratnya, :
 
  1. lahirkan modal insan seimbang dr segi JERI ( Jasmani emosi rohani intelek) bersandarkan kpercayaan & kepatuhan kpd Tuhan.
  2. pendidikan bersepadu dr segi BIN ( Bahasa, Ilmu&kemahiran, Nilai murni
Perlaksanaan melalui:
  • kurikulum & sukatan pelajaran
  • pdp
Hasilnya:IP4BS
  • insan yg baik
  • percaya & patuh Tuhan
  • berilmu , berpengetahuan & brketerampilan
  • bertanggungjawab
  • Berakhlak Mulia
  • Berbakti, menyumbang kpd Negara
  • sahsiah sepadu &seimbang
 
_________________________________________________________________________________
 
SIstem Pendidikan (ikut tahun huu sejarah uh)
 
  • Penyata Razak 56'
  • Laporan Rahman Talib 60'
  • Akta Pelajaran 61'
  • Laporan J/kuasa Kabinet 74' & 79'
  • Falsafah Pendidikan Negara FPN 88'
  • Akta pelajaran 96'
  • Falsafah Pendidikan Kebangsaan 96'

Pembangunan Pendidikan
 
  • Rancangan Pembangunan Pendidikan 2006-2010
  • NKRA
  • PPSMI?

Share:

Jom Study 2: slot Dr James

 
Loceng .. loceng.. heheh mana bole lupa setiap aktiviti mesti Dr James akan guna loceng untuk control kelas kan? rasa cam jual ais krim pon ada.. anyway kelas ni banyak mendedahkan pasal teknik pembelajaran baru dalam kelas. Bukan chalk and talk aje. Yelah, masa kita study dulu pon bosan dgr Marker pen & talk tu heheh..


ada 3 perk. penting dlm slot ni:
  • konsep pemb. berkesan
  • teori utama
  • modul pengajarn pdp

1. Apa yang diperkenalkan  oleh COOPER dlm pengajaran berkesan?
    Menurut Cooper, guru berkesan ialah guru yg mampu menghasilkan pembelajaran yg dihasratkan.
(maknanya hasl pembelajaran lah jd kayu pengukur s/ada guru tu ajr berkesan ke x)

2. Ciri guru yang baik?
   - tidak jahat    -suke menolong    -pengasih
   - beri faedah   - menepati masa   - teliti

3. Ciri guru berkesan?
  - mampu hslkan kptusan dikhendaki
  - cekap, berhasil, menguasai ilmu, dinamik
  - produktif, kompeten, pakar

4. Teori utama:

Behaviorisme (pengubahan tingkah laku)
    • teacher-centered , berpusatkan guru
    • Guru:Aktif, Pelajar Pasif
    • Kuliah, latih tubi, Maasteri
    • Simulasi

  • Kognitif (pemprosesan maklumat)-
    • peralihan pendekata mlbtkn pmikiran aktif plajar
    • menyusuri maklumat awal
    • Hafalan
    • Synnectics
    • Latihan enkuiri
    • Pemerolehan konsep

  • Konstruktivis (interaksi social)
    •  pglibtn aktif  mlalui grk kerja kumpulan
    • Kepelbagaian kecerdasan
    • Inkuiri Jurispru
    • Main peranan
    • Pembelajaran koperatif

  • Humanistik (sumber kendiri)
    • student centered , berpusatkan pelajar
    • Guru: Fasilitator, Pelajar : Aktif
    • pmblajaran mggalakkn pemikiran, aktiviti mampu hslkn penemuan intelektual, tgasan yg direka pelajar, dll
    • Pembelajaran tanpa arah
    • Akses kendiri
5. teori lain:
  •  teori Maslow - cara nak gunakan keperluan pelajar dengan cara pengajaran
  •  Nell Fleming - gunakan VAK, Visual- Auditori- Kinestetik
  •  Model Dunn dan Dunn - Persekitaran, Emosi, Sosiologi, FIsiologi dan Psikologi
  •  Taksonomi Bloom - Pengetahuan- kefahaman - aplikasi- analisis - sintesis - penilaian

6. lima bidang kompetensi Guru berkesan
    (kalo perasan dlm notes dia bg, cuma 4, cer check notes dr james bg dlm kelas, dia ada bg 5)
  • Pemahaman teori t/laku manusia dan aplikasi dalam pembelajaran
    • sgt penting lebih2 lagi bila ada pelajar yang krg kasih syg dan selalu mengganggu pembelajaran, nak marah ke tegur ke?
    • kena ada pengalaman nak tangani dan maklumbalas dr guru lain

  • pemaparan sikap positif trhadap pelajar dan pengajaran
    • Sikap guru trhadap diri sendiri
      • kenalah faham diri sendiri dulu k
    • Sikap guru terhadap pelajar
      • suka atau benci kat pelajar? jgn label pelajar
      • jauhi sikap berat sebelah trhdp etnik atau agama,
      • jauhi ekpektasi rendah terhadap pelajar miskin
    • Sikap guru terhadap rakan sekerja & ibu bapa
      • x hadkan urusan hanya dalam bilik kuliah
      • interaksi dgn guru lain, pentadbir dan ibu bapa plajar
    • Sikap guru terhadap matapelajaran diajar
      • kalau guru pon da x suka matapelajaran apalagi pelajar
      • perlu bagi motivasi dan ubah persepsi negative terhdap apa yg diajar
      • cth: persepsi akaun tu susah..ubah persepsi tu (wpun memg akaun tu susah pon pd kasha.. sape bole tukar persepsi tu? haish byk kali belajar pon susah)

  • Penguasaan ilmu dlm mata pelajaran yg diajar
    • bahan ilmu dalam mata pelajaran berkenaan
    • pemilihan bahan sesuai utk pelajar
    • komitmen guru

  • penguasaan teknik pengajaran yang memudahcarakan pembelajaran
    • pemudah cara dan elak timbul kebosanan

  • Pengetahuan praktikal kendiri
    • tidak static tetapi dinamik
    • utamakan pengalaman dan personality guru dlm penyelesaian masalah
7. Modul Pengajaran
- kasha tingkaskan ikut dalam map di bawah ni.. sbnarnye byk lagi, sume ada dalam buku kat ats tu



Share:

Jom study KIPA

Tipsnya: Jumlah Jam pengajaran dalam KIPA mempengaruhi jumlah soalan dalam objektif yang mengandungi 50 soalan tu.. contohnya kalau 2 jam ada 2 soalan. 4jam ada 4 soalan.

sosiologi pendidikan

 1. Socius (kawan) + Logos (Pengetahuan) = Sosiologi

2. Siapa bapa sosiologi?
    auguste comte

3. Apakah maksud mobility social?
    Pergerakan individu atau kumpulan dari satu kedudukan social kepada satu kedudukan social yang lain

4. Jenis mobiliti:
  • menegak: atas ke bwh sesuatu hierarki dalam organisasi
  • mendatar: pergerakan indivu/kump dr satu kawasan ke kawasan yg lain 
  • Intergenerational: Perubahan individu berfungsi dari anak kepada bapa atau dari fungsi putera kpd raja
  • Intragenerational: perubahan kedudukan seperti putera raja ditabalkan menjaadi sultan,
  • Social climbing: perubahan dari gagal->lemah->lulus->cemerlang atau miskin tegar- miskin- sederhana-berada
  • Social sinking: bertentangan dgn climbing (menurun)

5. Faktor mempengaruhi perubahan  social
  • kuasa
  • pentadbiran
  • ekonomi
  • kepercayaan/pendidikan
  • pengaruh persekitaran
  • politik
  • teknologi
6. Stratifikasi social? -huhu ingat lagi mksud perkataan ni? jom tgk
    kedudukan yang dikategorikan (ranking) dalam sebuah hierarki masyarakat (kelas atas, menengah atau rendah)

p/s : pd pendapat kasha, belajar sosologi pendidikan ini byk kelebihannya, kita dapat faham latarbelakang pelajar kita, lepas tu kita boleh apply pedagogy style dalam kelas.


ICT dalam PdP

1.  konsep: mengunakan ICT scara terancang  dan bersesuaian untuk meningktkan kecekapan PdP

2. Manfaat ICT dlm pdP? -yg ini xyah ckp kot, bole goring sampai hangus.. hmm :)

3. ICT dlm tutorial- ICT digunakan sbg alat utk menyampaikan kdgn plajaran mengukut turutan

4. Bila biase guna ICT?
  •  bila memang ada kdgn pdp yang kena guna computer
  •  pensyarah kena g kursus, meeting n bla bla bla
  •  bila pljr lg minat guna ICT dr kat kelas je.. genrasi Y katanya
4. ICT untuk penerokaan
  •   akses maklumat dr CD-ROM, internet, portal
  •   mengkaji dr simulasi
  • melihat dr demostrasi
5. ICT sbg Aplikasi
  • perisian spt UBS (akaun),
  • SPSS (Data analisis),
  • ABACUS (tempahan tiket perbgan)


- kelas ni diajar oleh Pn Nor Kamsiah Bt Jaapar, ingat lagi, pensyarah yg bagi coklat banyak2 tu.. hehe..sdap coklat tu
Share:

Teater Muzikal Kg Baru @PIS

Mencipta satu inovasi dalam PdP

PASIR GUDANG, 3 April: Siapa sangka pelajar Diploma Pengurusan Pelancongan Politeknik Ibrahim Sultan (PIS) sangat berbakat dalam persembahan 'Teater Muzikal Kg. Baru'. Seramai 77 orang pelajar semester 6    dan kumpulan Tari Ujong Tanah PIS terlibat dalam persembahan julung kali diadakan di Politeknik Premier ini. 

Persembahan ini sebenarnya merupakan satu pembaharuan bagi subjek HT619 - Visitor Interpretation Services sebagai satu projek dalam penilaian subjek tersebut. Seramai 7 orang pensyarah terlibat dalam menjayakan persembahan ini dan dengan penasihat bersama 3 orang alumni Sekolah Seni Johor Bahru. 

Ketua Jabatan Pelancongan & Hospitaliti, Tn. Syed Sheikh Bin Syed A.Kadir, berpendapat ini merupakan usaha yang baik dalam pembelajaran dimana ia dapat melihat keyakinan pelajar dalam menjayakan sesuatu event. 

Pensyarah dari INSTEDT yang turut bersama menyaksikan persembahan teater ini, Cik Faridah Ahmad menyatakan bahawa ia merupakan persembahan yang baik, pelajarnya sangat berbakat dan satu cerita yang baik
  
Kejayaan projek ini sangat membanggakan dimana dewan dipenuhi dengan kemeriahan hampir 300 orang pelajar. Tahniah diucapkan kepada semua pelajar semester6 sebagai perintis dalam inovasi pengajaran dan pembelajaran di politeknik.
barisan pelajar yang menjayakan teater muzikal Kg. Baru

dari kiri: Surayahanim, Farida Ahmad, Farra


antara gambar di belakang tabir











Share:

P E N A F I A N

Pemilik blog ini secara khusus tidak akan bertanggungjawab terhadap apa juga liabiliti, kerosakan, kehilangan, kerugian atas risiko, peribadi mahu pun sebaliknya yang berlaku akibat, secara langsung atau tidak langsung daripada penggunaan dan aplikasi, daripada apa juga kandungan yang diperolehi dari blog ini.

Pemilik blog juga tidak akan bertanggungjawab sama sekali terhadap komen-komen yang di siarkan dan ianya adalah tanggungjawab penulis komen itu sendiri.

Segala artikel yang dihasilkan oleh pemilik blog ini hanya sekadar pendapat peribadi yang mahu dikongsi bersama para pembaca blog ini serta untuk koleksi rujukan buat pemilik blog untuk kegunaan pada masa hadapan.

akaSHa. Powered by Blogger.